【轉載】哈佛大學與麻省理工學院的開放課程葫蘆裡真正賣甚麼藥?

在家讀名校 ! 哈佛、麻省理工學院合作推出免費線上課程，上周您或許讀過這個新聞了，我們之前介紹過像麻省理工學院(MIT) 與史丹福(Stanford) 大學都非常積極投入線上課程 (MOOC：massive online open course) ，去年前者宣布對修習線上課程的學生提供認證 (MITx)，現在哈佛(Harvard) 大學線上課程也會發給認證。史丹福大學不但有教授自行創業開起線上課程 (Udacity)，連史丹福校方自己也推出專門提供免費線上課程的 Coursera ，然後普林斯頓大學、賓州大學、密西根大學都加入Coursera了(參考知名大學教授成為你的網上個人家教、MIT 的開放教學平台與認證將開啟學習革命)。

如果我是其他網路課程的提供者，環顧這些趨勢，應該多少有些緊張吧?!  既然同樣是觀看教授講課(Lecturing)，名校是不是比較有魅力呢?!但 是名校的學費如此昂貴，進入門檻超高，為何要將自家的教學資源免費提供出來呢? 您或許會問... 哈佛與麻省理工甚至邀請其他大學加入他們的行動，如同先前 MIT 宣布，該課程管理平台是開源(eopn source) 軟體 ，任何學校使用都不必付一毛錢，但是為了這個專案，兩所名校都將各撥三千萬美金的經費，總共六千萬，這樣做的目的是甚麼?

根據哈佛發布消息，在該開放課程平台，配備高科技，並擁有全球巨大的學生基礎，他們將進行深入的研究： 在線上學習的環境，學生如何學習，怎樣的教學技術與科技工具應用可以有效提升學習效果，包括學生個人背景(地理位置、性別、年齡、學經歷...等)，與學習過程產生的資料，都成為研究的基礎，希望了解如何善用科技有效學習，研究成果將應用在線上學生與校園內學生的學習上。因為有了教學(Lecturing) 影片資源，現在面對面的課程可以是討論與互動，效果更佳。

關於學習的研究已經至少是幾十年的科學了，但因為網路與科技工具的普及，線上學習漸漸成為新興的模式，翻轉課堂(Flipped Classroom) 就是線上學習與面對面學習的混合模式(Blended Learning)，數位學習可以有效率且即時的收集學生學習過程資料，以學習分析(Learning Analytics) 技術提供反饋，無論對學習理論研究或學生個人發展都有助益，線上教學影片、數位資源與自我評量都在您的指間按需提供(On Demand)，以及建立個人學習網絡幫助學習，真正個人化的學習不再是空洞的口號，而這都將來自善用科技的潛力，知名學府以豐富的資源將深究有效的數位學習方式，令人拭目以待。

數位時代的內容甚至軟體都可以是免費的，前陣子學習管理系統(LMS) 的領導廠商 Blackboard (市占率下滑中) 一舉收購兩個開源(open source) 課程管理系統提供者，擁抱免費的觀念，背後目的應該也是希望成為一個平台，供應真正有價值的個人化學習方案。接下來我們將看看學習科技產業最近的各種創新方向。


全文轉載自：http://chinese.classroom-aid.com/2012/05/blog-post_08.html#more